РП Орлята России 1-4 Внеурочная

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «КОРЕИЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Рассмотрена
на методическом
объединении
Прот. № 1 от 26.08. 2024 г.
Руководитель
Баранова Э.В.

Согласована
замдиректора по УВР
________Бурнацева Л.М.

Утверждена
директор школы
_________ Баранов О.В.
Пр. №293 от 27.08.2024 г.

Рабочая программа
по внеурочной деятельности
курс «Орлята России»
для обучающихся 1-4 класса
ФГОС (НОО)
на 2024 - 2025 учебный год
учителя Кулыгина Людмила Петровна
Свиридова Ирина Ивановна
Макарова Зинаида Михайловна
Новикова Елена Алексеевна

2024 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа внеурочной деятельности предназначена для 1-4
классов МБОУ «Кореизская СШ»
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Орлята России» в 1-4
классах составлена в соответствии с:
пунктом 6 частью 3 статьи 28, 30 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
ФГОС НОО, утвержденным приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286;
ФОП НОО, утвержденной приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372.
Письмом
Минпросвещения
России
от
05.07.2022
№
ТВ-1290/03
«О направлении методических рекомендаций»;
Письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.07.2023
№ 3980/01-14
Основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС),
утверждённой приказом МБОУ «Кореизская СШ» от 29.08.2023 г. № 314;
Планом внеурочной деятельности начального общего образования (ФГОС) МБОУ
«Кореизская СШ»
Положением о рабочей программе учебных предметов МБОУ «Кореизская СШ»,
утверждённым приказом от 29.08.2023 № 317.
Планом внеурочной деятельности начального общего образования на изучение курса
«Орлята России» в 1-4 классах отводится - 135ч. (1 час в неделю)
Программа
развития
социальной
активности
обучающихся
начальных классов
«Орлята России» направлена на
формирование
социально-значимых
качеств личности обучающихся (активной жизненной позиции), включение
школьников
в
позитивное
преобразование
социального
мира,
способствующее самореализации в обществе и развитию социальных
возможностей (потенций) – его способностей, знаний, ценностных
установок.
Программа
построена
на
содержании
деятельности
Общероссийской
общественно-государственной
детско-юношеской
организации
«Российское движение школьников» (далее – Российское движение
школьников, РДШ), созданной Указом Президента РФ 29 октября 2015 года.
Программа направлена на развитие и поддержание интереса
к учебным и внеурочным видам деятельности, на формирование социально
значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей:
Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание. В основу курса
внеурочной деятельности положен системно- деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребёнком образовательных треков
(траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить
качественный переход от «социальной активности» к «социальной позиции»
и «гражданской идентичности». Структура построения курса предлагает
богатые возможности для проявления творческой энергии каждого ребёнка,
для развития его инициативы, для формирования активной позиции юных
граждан страны. В структуре заложено понимание особенностей
психологического развития младшего школьника и условия для
формирования самостоятельной личности будущего подростка.

Направление внеурочной деятельности: развитие личности и
самореализация обучающихся.

Программа рассчитана на обучающихся в возрасте 7-11 лет. Реализация программы строится через
деятельность детского объединения. Набор в учебные группы осуществляется на основе свободного
выбора ребенка.
Объем и срок освоения программы: 4 года.
Реализация программы рассчитана на 1-4 классы начального образования объёмом 135 часов. Занятия
проводятся 1 раз в неделю. В 1 классе по 30 минут (33 часа), во 2 классе по 35 минут (34 часа), в 3-4
классах по 40 минут (по 34 часа). Место проведения занятий – спортивный зал, учебный кабинет, свежий
воздух.
Формы работы: интеллектуальные марафоны, олимпиады; предметные недели; внутриколлективные
конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления, тематические классные часы; встречи с ветеранами
Великой Отечественной войны, представителями комиссариата города; посещение музея; конкурсы,
викторины по патриотической тематике; акции, интерактивные игры, мастер-классы, семинары,
конкурсы, проекты, встречи с интересными людьми, экскурсии, лектории, акции, марафоны, КТД.
Основные принципы реализации программы
Данная программа основана на взаимосвязи процессов обучения, воспитания и развития обучающихся,
включает занятия двух видов деятельности: игровой и учебной.
Принцип системно-деятельностного подхода – содержание программы реализуется в различных видах
игровой деятельности в соответствии с возрастными особенностями.
Принцип доступности соответствие возрастным и индивидуальным особенностям, простота выполнения
заданий.
Принцип научности предусматривает наличие методологической базы и теоретической основы.
Принцип «от простого к сложному». Игровая деятельность всегда связана с решением определенных
задач, преодолением разного рода трудностей и препятствий.
Методы обучения
Словесные:словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и обсуждение своих действий и
действий соперника и др.);
Наглядные: демонстрация фильмов, презентаций и пр.
Практические: творческие дела, участие в соревновательно-игровой деятельности.
Для реализации воспитательных задач учитель должен:
использовать в воспитании детей возможности кружковой работы, поддерживать использование на
занятиях интерактивных форм занятий с учащимися;
развивать уверенность в себе, быть открытым и общительным, уметь ставить перед собой цели и
проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших;
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей;
проводить мониторинг личных достижений каждого учащегося класса;
учить проявлять миролюбие - не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не
прибегая к силе;
прививать быть трудолюбивыми, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных
занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
развивать стремление проявлять любознательность, ценить знания;
прививать быть вежливыми и опрятными, скромными и приветливыми;
учить умению сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду.
Воспитательный процесс на занятиях предполагает:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих
позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со
старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и
самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация
их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией - инициирование ее
обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания курса через демонстрацию детям примеров
ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через
подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для

обсуждения в классе;
применение на занятиях интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих
познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные знания обыгрываются
в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения
конструктивного диалога;
групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с
другими детьми;
включение игровых моментов, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний,
налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению
доброжелательной атмосферы;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских проектов.
Логика построения программы основана на прохождении треков. Всего в
программе представлено
7
треков (модулей,
законченным по
содержанию
образовательным фрагментам), в совокупности треки представляют комплекс специально разработанных
занятий
воспитательной
направленности,
нацеленных на
развитие
социальной активности учащихся начальной школы, привитие любви к Родине, природе, а также
создание условий для развития познавательных способностей школьников, а также их
психических
качеств
(памяти,внимания,мышления,воображения,речи,пространственноговосприятия,сенсомотор
нойкоординации,коммуникабельности).
Курс внеурочной деятельности представляет комплекс из 4 х занятий по 7-ми трекам с итоговыми
занятиями в каждом треке. В программе предусмотрено поэтапное прохождение треков.
Участники реализации программы:
Обучающиеся.
Родители.
Классные руководители.
Общественные организации.
Логика построения программы
Название
трека

Це
ль

Вводное
занятие

Знакомство с программой, наставникамистаршеклассниками,
историей
ВДЦ
«Орленок», песнями Орлят, атрибутикой и
символикой

«Орлёно
кэрудит»

Формирование интереса к научному знанию
и
исследовательской
деятельности, положительного отношения к
школе, учебной деятельности

Ценности
и
значимы
е
качества
Команда
,
Творчест
во,
Дружба
Познание

«Орлёнок
Хранител
ь»
«Орлёно
кМастер»
«Орлёно
кЛидер»
«Орлёнок
Спортсме
н»
«ОрлёнокДоброволец»

«Орлёно
кЭколог»

Формирование познавательного интереса к Родина, Семья
изучению родного края, расширение
кругозора,
воспитание чувства любви и уважения к
своей семье, малой родине, России.
Содействие
развитию
творческих
Приро
способностей обучающихся, формирование
да,
эстетического
вкуса,
умение
ценить
Красот
прекрасное.
а,
Творчество
Формирование лидерских качеств, умения
Коман
работать в команде, брать ответственность за
да,
решения, формирование актива класса.
Дружб
а
Формирование здорового образа
Здоровье,
жизни, привитие интереса
Спорт
к физической культуре и
спорту.
Формирование положительного отношения к
Милосердие,
волонтерскому
(добровольческому)
Забота, Доброта
движению, развитие личностных качеств –
сострадания, милосердия, доброты, желания
помогать
другому.
Формирование экологического мышления и
Природа,
экологической культуры.
Родина

1 КЛАСС
Содержание программы (33часа)
Раздел 1. Старт программы 3 часа
Занятие 1
Тема 1: Вводное занятие
Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят
Занятия 2-3
Тема 2: Интеллектуально – познавательные игры.
Теоретическая часть: беседа: значение интеллектуальных игр в развитии
познавательныхспособностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Знакомство с правилами интеллектуальных игр. Определение
правил собственной игры.
Практическая часть: Игры «Вдох-выдох», «Ответная реакция» и др.
Раздел 3. «Орлёнок – Хранитель»
Занятия 8-11
4часа
Теоретическая часть: Современная геральдика государственных символов и ее
отражение в символах детских общественных организаций. Связь с государственными

символами того времени, обсуждение КТД, игровая ситуация «Книга жалоб и
предложений».

Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа
Теоретическая часть: путешествие во времени: истории создания игрушек,
известные мастера игрушек, знакомство с техниками изготовления игрушек, с видами
игрушек.
Практическая часть: изготовление игрушек и их презентация.
Раздел 5. «Орлёнок – Лидер»
Занятия 16-19
4часа
Теоретическая часть: определение постоянных команд класса. Выбор лидера.
Качества лидера. Лидеры России. Истории лидерства. Игровые
приемы
«Афиширование», «Шкатулкавопросов», «Четвертый важный».
Практическая часть: игра «Башня», приемы «Чек-лист», «Обсудить предложить», «Общее мнение».
Раздел 6. «Орлёнок – Спортсмен»
Занятия 20-23
4часа
Теоретическая часть: кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте,
физкультуре, отраженные в ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской
Федерации», традиции физкультуры и спорта в нашей стране. Утренняя гимнастика.
Практическая часть: «Игры детства», «Виды спорта», упражнения с предметами.
Игра «Отгадай, чей голос?». Игра «Гуси – лебеди».
Раздел 7. «Орлёнок – Доброволец»
Занятия 24-27
4часа
Теоретическая часть: знакомство
с
волонтерским движением, с
проектом РДШ «Добро не уходит на каникулы». Виды проектов. Социальное
проектирование в деятельности волонтера. Этапы работы над проектом. Разработка идеи
проекта.
Практическая часть: Обсуждение и выполнение КТД.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направленияэкологической помощи. Действия эколога.Примеры экологических акций.
Практическая часть: Проведение акции.
Раздел 9. Подведение итогов
2 часа
Занятия 32-33
Теоретическая часть: Оценка работы команд.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты
Личностные УУД:
 развитие нравственных качеств, творческих способностей,

 развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами,
 формирование межличностных отношений.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
 получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края;
 знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных
умельцев.
Регулятивные УУД:
 обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;
 обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.
Коммуникативные УУД:
 организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
 отработка умения слушать и вступать в диалог;
 обучение постановки вопросов, поиску и сбору информации.
 отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с поставленными задачами;
 участие в коллективных творческих делах;
 обучение владению диалогической и монологической речью.
Предметные результаты:
 использование справочных источников для понимании и получения
дополнительной информации;
 применение
знаний для решения учебно-познавательных и учебно практических задач;
 выполнение элементарных правил экологической грамотности, нравственного
поведения в мире природы и людей.
Обучающийся получит возможность научиться:
 элементарным способам изучения природы
и
общества
(наблюдению,
записи, измерению, опыту, сравнению, классификациии, получению информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
 устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
 использовать приобретенные знания и умения для творческого решения
несложных творческих, технологических и организационных задач.
Тематическое планирование
№
п/п

Разделы

Старт
програм
мы

Ко
л
в
о
ч
а
с
о
в
3ч

Формы
проведе
ни я
занят
ий

Виды
деятельнос
ти

Кругл
ый
стол

Познавател
ьн ая,

Виды
,
формы
контро
ля

Электронны
е
(цифровые)
образовател
ьн ые
ресурсы

Участие
в https://
игре
рдш.рф/co
творческог
mpetition/2686
игровая.
о
Взаимодейс
характера
https://
тв ие
–
орлятарос
групповое,
сии.рф/
фронтальное

Орлёнок
Эрудит

– 4ч

Просмот
р
мультфи
ль ма;

.
Познавател
ьн ая,
игровая.
Взаимодейст
в

Создание
«копилки»

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686

Орлёнок – 4 ч
Хранитель

Орлёнок
Мастер

– 4ч

решение
ребусов,
кроссворд
о в,
загадок;
танцеваль
н ый
флешмо
б,
логическ
ие и
интеллек
ту
альные
игрыминутки.
Обсужде
ни е
вопросов
;
просмотр
презента
ци и,

ие –
группов
ое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн о,
проблемноценностное
общение.

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
старых
Взаимодейс
фотограф
тв ие
и й;
–
работа в
индивидуал
паре;
ьн
ое,
просмотр
групповое,
видео
о фронтально
культурн
е.
ых
и
историче
ск их
ценностя
х
региона/с
т раны;
историче
ск
ое.Фотог
ра
фирован
ие.
Экскурси
и.
Прослуш
Познавате
ив ание
ль ная,
стихотво
досуговоре ния;
развлекате
просмотр
ль ная,
мультфи
художеств
ль
ен ное
ма;обсуж
творчеств
де ние
о,

https://
орлятарос
сии.рф/

Создание
«ленты
времен
и»

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

Участие
КТД

в https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

вопросов
;
изготовл
ен ие
оригами;
танцевал
ьн ый
флешмоб.

проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодей
ст вие
–
групповое,
фронтальн
ое
,
индивидуа
ль ное.

Орлёнок
Лидер

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Спортсмен

Орлёнок – 4 ч
Доброволе
ц

Игры по
станциям
,
прослуш
ив ание
песни/пр
ос мотр
мультфи
ль
ма;обсуж
де ние
результат
о в;
танец;
проведен
ие игры;
проведен
ие
социоме
тр ии.
Танцевал
ьн ая
зарядка;
введение
образа
ЗОЖика;
работа в
парах,
участие в
подвижн
ых играх;
встреча с
ЗОЖико
м;
танцевал
ьн ая
зарядка,
веселые
старты.
Участ
ие в
игре;
решен
ие
кейсо
в;
созда
ни е
«Классно
го круга
добра»;
танцевал
ьн ый

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодейс
тв ие
–

Выпус
к
классн
ой
газеты.

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Познавате
ль ная,
игровая,п
ро
блемноценностн
ое
общение,
физкульт
ур носпортивн
ая.
Взаимоде
йс твие
–
групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.
Познавате
ль
ная,пробл
ем ноценностно
е
общение.
Вз
аимодейст
в ие–
групповое
,
фронталь
но е,
индивиду

Веселые
https://
старты,
рдш.рф/co
участие
в mpetition/2686
соревнова
ни ях.
https://
орлятарос
сии.рф/

Составлен
ие
индивидуа
ль ной
«карты».

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

флешмоб
,
Просмот
р
фото/вид
ео
;обсужде
ни е

Орлёнок
Эколог

– 4ч

хода
трека.
Словесн
ая игра;

ал ьное..

Познавате
ль ная,
игровая,

Составлени
е
«зеленых»

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686

работа
в проблем
парах;
норабота
с ценностн
визуальн
ое
ым
общение.
образом;
Взаимодейс
подвижн
тв ие
ая игра;
–

Подведен
ие итогов

ИТОГ
О

2ч

сбор
групповое,
рюкзачка
фронтально
е,
эколога;у
индивидуал
ча стие в
ьн ое.
игре;
просмотр
мультфи
ль м
,
экскурси
и, работа в
группах.
Кругл
Познавател
ый
ьн ая,
стол
игровая.
Взаимодейс
тв ие
–
групповое,
фронтальное
.

памяток.
https://
орлятарос
сии.рф/

Обсужден
ие
результат
ов треков.

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

33 ч

2 КЛАСС
Содержание программы (34 часа)
Раздел 1. Старт программы
3 часа
Занятие 1-3
Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят, беседа: значение интеллектуальных игр в
развитии познавательных способностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Значение интеллектуальных игр в развитии познавательных
способностей человека, успешности в учебной деятельности. Классификация
интеллектуальных игр.
Практическая часть: Игры «Вдох-выдох», «Ответная реакция» и др.

Раздел 3. «Орлёнок – Хранитель»
Занятия 8-11
4часа
Теоретическая часть: Современная геральдика государственных символов и ее
отражение в символах детских общественных организаций. Связь с государственными
символами тоговремени, игровая ситуация «Книга жалоб и предложений».

Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа
Теоретическая часть: путешествие во времени: истории создания игрушек,
известные мастера игрушек, знакомство с техниками изготовления игрушек, с видами
игрушек. Елочные игрушки: взгляд впрошлое. Символическое значениеелочных игрушек.
Традиции украшения новогодней ели в семье.
Практическая часть: изготовление игрушек и их презентация. Игры «Создадим
гирлянду».
Раздел 5. «Орлёнок – Лидер»
Занятия 16-19
4часа
Теоретическая часть: определение постоянных команд класса. Выбор лидера.
Качества лидера. Лидеры России. Истории лидерства. Игровые
приемы
«Афиширование», «Шкатулка вопросов», «Четвертый важный». Просмотр видео «Что
делать?» о главных качествах и правилах лидера из материалов курса «Совместное
лидерство» КУ РДШ.
Практическая часть: игра «Башня», приемы «Чек-лист», «Обсудить предложить», «Общее мнение».
Раздел 6. «Орлёнок – Спортсмен»
Занятия 20-23
4часа
Теоретическая часть: кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте,
физкультуре. Польза утренней гимнастики.
Практическая часть: упражнения с предметами. Игра «Отгадай, чей голос?». Игра
«Гуси – лебеди», «Весёлые старты».
Раздел 7. «Орлёнок – Доброволец»
Занятия 24-27
4часа
Теоретическая часть: знакомство с волонтерским движением, обсуждение
алгоритма созданиядобровольческого отряда. Распределение ответственности, выбор
содержания деятельности». Виды проектов. Социальное проектирование в деятельности
волонтера. Этапы работы над проектом. Разработка идеи проекта.
Практическая часть: Обсуждение и выполнение КТД.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направленияэкологической помощи. Действия эколога.
Раздел 9. Подведение итогов
3 часа
Занятия 32-34
Теоретическая часть: Оценка работы команд. Подведение итогов трека.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты

Личностные УУД:
 развитие нравственных качеств, творческих способностей,
 развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами,
 формирование межличностных отношений.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
 получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края;
 знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных
умельцев.
Регулятивные УУД:
 обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;
 обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.
Коммуникативные УУД:
 организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
 отработка умения слушать и вступать в диалог;
 обучение постановки вопросов, поиску и сбору информации.
 отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с поставленными задачами;
 участие в коллективных творческих делах;
 обучение владению диалогической и монологической речью.
Предметные результаты:
 использование справочных источников для понимании и получения
дополнительной информации;
 применение
знаний для решения учебно-познавательных и учебно практических задач;
 выполнение элементарных правил экологической грамотности, нравственного
поведения в мире природы и людей.
Обучающийся получит возможность научиться:
 элементарным способам изучения природы
и
общества
(наблюдению,
записи, измерению, опыту, сравнению, классификациии, получению информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
 устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
 использовать приобретенные знания и умения для творческого решения
несложных творческих, технологических и организационных задач.
Тематическое планирование
№
п/п

Разделы

Старт
програм
мы

Колво
часо
в

Формы
проведе
ни я
занят
ий

3ч

Кругл
ый
стол

Виды
деятельнос
ти

Виды
,
формы
контро
ля

Электро
нн ые
(цифровы
е)
образоват
ел
ьные
ресур
сы
Познаватель
Участие
в https://
н ая,
игре
рдш.р
творческог
ф/competit
игровая.
о
io n/2686
Взаимодейс
характера
тв ие
–
https://
групповое,
орлят

фронтальное.

Орлёнок
Эрудит

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Хранитель

Просмот
р
мультфи
ль ма;
решение
ребусов,
кроссвор
д ов,
загадок;
танцева
ль ный
флешмо
б,
логическ
ие
и
интеллек
ту
альные
игрыминутки.
Обсужде
н ие
вопросов
;
просмот
р
презента
ц ии,
старых
фотогра
фи й;
работа в
паре;
просмот
р видео о
культурн
ых
и
историч
ес ких
ценност
ях
региона/
ст раны;
историч
ес
кое.Фот
ог
рафиров
ан ие.
Экскурси

ароссии.рф/

Познавател
ьн ая,
игровая.
Взаимодейс
тв ие –
групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн о,
проблемноценностное
общение.

Создание
«копилки»

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодейс
тв ие
–
индивидуал
ьн
ое,
групповое,
фронтально
е.

Создание
«ленты
времен
и»

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят
ароссии.р
ф/

Орлёнок
Мастер

– 4ч

и
.
Прослуш
и вание
стихотво
ре ния;
просмот
р
мультфи
ль

Познавате
ль ная,
досуговоразвлекате
ль ная,
художеств
ен

Участие
КТД

в https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят
ароссии.р
ф/

ма;обсу
жд ение
вопросов
;
изготовл
ен ие
оригами;
танцевал
ь ный
флешмоб.

Орлёнок
Лидер

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Спортсмен

Игры по
станция
м,
прослуш
ив ание
песни/пр
ос мотр
мультфи
ль
ма;обсу
жд ение
результа
то в;
танец;
проведен
и е игры;
проведен
ие
социоме
тр
ии.
Танцева
ль ная
зарядка;
введени
е образа
ЗОЖика
; работа
в парах,
участие
в
подвижн
ых
играх;
встреча
с
ЗОЖико
м;
танцева
ль ная

ное
творчест
во,
проблемн
оценностн
ое
общение.
Взаимодей
ст вие
–
групповое,
фронтальн
ое
,
индивидуа
ль ное.
Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодейс
тв ие
–

Выпус
к
классн
ой
газеты.

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят
ароссии.р
ф/

групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Познавате
ль ная,
игровая,п
ро
блемноценностн
ое
общение,
физкульт
ур носпортивн
ая.
Взаимоде
йс твие
–
групповое,
фронтально
е,

Веселые
https://
старты,
рдш.р
участие
в ф/competit
соревнова
io n/2686
ни ях.
https://
орлят
ароссии.р
ф/

Орлёнок – 4 ч
Доброволе
ц

зарядка,
веселые
старты.
Участ
ие
в
игре;
реше
ни е

индивидуал
ьн ое.
Познавате
ль
ная,пробл
ем ноценностн
ое
общение.
Вз

Составлен
ие
индивидуа
ль ной
«карты».

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят

кейсо
в;
созда
ни е
«Классн
ог о

Орлёнок
Эколог

Подведен
ие итогов

ИТОГ

– 4ч

3ч

34 ч

аимодейс
тв ие–
группово
е,
фронталь
но е,
индивиду
ал ьное..

круга
добра»;
танцевал
ь ный
флешмо
б,
Просмот
р
фото/вид
е
о;обсужд
е
ние хода
трека.
Словесн
Познавате
ая игра;
ль ная,
работа в игровая,
парах;
проблемн
работа с овизуальн
ценностно
ым
е
образом;
общение.
подвижн
Взаимодейс
ая игра;
тв ие
сбор
–
рюкзачк
групповое,
афронтально
эколога;
уч астие в е,
индивидуал
игре;
ьн ое.
просмот
р
мультфи
ль м
,
экскурси
и, работа
в
группах.
Кругл
Познаватель
ый
н ая,
стол
игровая.
Взаимодейс
тв ие
–
групповое,
фронтальное.

ароссии.рф/

Составлени
е
«зелены
х»
памяток
.

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686

Обсужден
ие
результат
ов треков.

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686

https://
орлят
ароссии.р
ф/

О
3 КЛАСС
Содержание программы (34 часа)
Раздел 1. Старт программы
3 часа
Занятие 1-3

Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят, беседа: значение интеллектуальных игр в
развитии познавательных способностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Значение слов «эрудит», «изобретатель», обсуждение
коллективноготворческого дела: знакомство с правилами игры «Что?Где? Когда?». Отбор
содержания.Распределение команд.
Практическая часть: Всероссийская интеллектуальная игра «Что? Где?
Когда» для обучающихся начальной школы.
Раздел 3. «Орлёнок – Хранитель»
Занятия 8-11
4часа
Теоретическая часть: Современная геральдика государственных символов и ее
отражение в символах детских общественных организаций. Связь с государственными
символами тоговремени, игровая ситуация «Книга жалоб и предложений».
Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа
Теоретическая часть: путешествие во времени: истории возникновения
праздников, знакомство с техниками изготовления поделок, с видами поделок. Традиции
поздравления в семье.
Практическая часть: изготовление поделок и их презентация.
Раздел 5. «Орлёнок – Лидер»
Занятия 16-19
4часа
Теоретическая часть: кто такой лидер? Качества лидера. Лидеры России. Истории
лидерства. Игровые приемы «Афиширование», «Шкатулка вопросов», «Четвертый
важный». Просмотр видео «Что делать?» о главных качествах и правилах лидера из
материалов курса «Совместное лидерство» КУ РДШ.
Практическая часть: игра «Башня», приемы «Чек-лист», «Обсудить предложить», «Общее мнение».
Раздел 6. «Орлёнок – Спортсмен»
Занятия 20-23
4часа
Теоретическая часть: кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте,
физкультуре. Польза утренней гимнастики.
Практическая часть: упражнения с предметами. Игра «Отгадай, чей голос?». Игра
«Гуси – лебеди», соревнование «Быстрее! Выше! Сильнее!»
Раздел 7. «Орлёнок – Доброволец»
Занятия 24-27
4часа
Теоретическая часть: обсуждение алгоритма создания добровольческого отряда.

Распределение ответственности, выбор содержания деятельности. Виды проектов.
Социальное проектирование в деятельности волонтера. Этапы работы над проектом.
Разработка идеи проекта.
Практическая часть: участие в волонтерской акции.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направленияэкологической помощи. Действия эколога.
Практическая часть: «Школьный двор глазами эколога». Экологические
проблемышкольного двора.
Раздел 9. Подведение итогов
3 часа
Занятия 32-34
Теоретическая часть: Оценка работы команд. Подведение итогов трека.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты
Личностные УУД:
 развитие нравственных качеств, творческих способностей,
 развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами,
 формирование межличностных отношений.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
 получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края;
 знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных
умельцев.
Регулятивные УУД:
 обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;
 обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.
Коммуникативные УУД:
 организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
 отработка умения слушать и вступать в диалог;
 обучение постановки вопросов, поиску и сбору информации.
 отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с поставленными задачами;
 участие в коллективных творческих делах;
 обучение владению диалогической и монологической речью.
Предметные результаты:
 использование справочных источников для понимании и получения
дополнительной информации;
 применение знаний для решения учебно-познавательных и учебно практических задач;
 овладение элементарным способам изучения природы и общества (наблюдению,
записи, измерению, опыту, сравнению, классификациии, получению информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
 установлению и выявлению причинно-следственные связи в окружающем мире;

 использованию приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных творческих, технологических и организационных задач.
Тематическое планирование
№
п/п

Разделы

Старт
програм
мы

Орлёнок
Эрудит

Колво
часо
в
3ч

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Хранитель

Форм
ы
провед
ен ия
занят
ий
Кругл
ый
стол

Просм
от р
мульт
фи
льма;
решен
ие
ребусо
в,
кроссв
ор дов,
загадо
к;
танцев
ал
ьный
флешмо
б
,
логичес
к ие
и
интелл
ек
туальн
ые
игрыминутки
.
Обсуж
де ние
вопрос
ов
;
просмо
тр
презен

Виды
деятельнос
ти

Познавател
ьн ая,

Виды
,
формы
контро
ля

Электронн
ые
(цифровые)
образовате
ль ные
ресурсы
Участие
в https://
игре
рдш.рф
творческог
/
о
competition/
характера
2 686

игровая.
Взаимодейс
тв ие
–
групповое,
фронтальное
.
Познавател
Создание
ьн ая,
«копилки»
игровая.
Взаимодейс
тв ие –
групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн о,
проблемноценностное
общение.

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.

Создание
«ленты
времен
и»

https://
орлятар
оссии.рф/
https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар

та ции,
старых
фотогр
аф ий;
работа в
паре;
просмо
тр
видео о
культу
рн ых и
историч
е

Взаимодейс
тв ие
–
индивидуал
ьн
ое,
групповое,
фронтально
е.

оссии.рф/

Орлёнок
Мастер

Орлёнок
Лидер

– 4ч

ских
ценнос
тя х
регион
а/с
траны;
истори
че
ское.Ф
от
ографи
ро
вание.
Экскур
си и.
Прослу
ш
ивание
стихот
во
рения;
просмо
тр
мультф
и
льма;о
бс
уждени
е
вопрос
ов
;
изгото
вл
ение
оригам
и;
танцев
ал
ьный
флешмо
б
.
Игры
по
станци
ям
,
прослу
ш
ивание
песни/п
р
осмотр
мультф
и

Познавате
ль ная,
досуговоразвлекате
ль ная,
художеств
ен ное
творчеств
о,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодей
ст вие
–
групповое,
фронтальн
ое
,
индивидуа
ль ное.

Участие
КТД

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодейс
тв ие
–

Выпус
к
классн
ой
газеты.

групповое,

в https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

Орлёнок – 4 ч
Спортсмен

льма;об
с
уждени
е
результ
ат ов;
танец;
провед
ен ие
игры;
провед
ен ие
социом
ет
рии.
Танцев
ал ьная
зарядк
а;
введен
ие
образа

фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Познавате
ль ная,
игровая,про
блемноценностн
ое

Веселые
https://
старты,
рдш.рф
участие
в /
соревнова
competition/
ни ях.
2 686
https://
орлятар

Орлёнок – 4 ч
Доброволе
ц

ЗОЖик
а;
работа
в
парах,
участие
в
подвиж
н ых
играх;
встреча
с
ЗОЖик
о м;
танцева
л ьная
зарядка
,
весел
ые
старт
ы.
Уча
ст
ие в
игре
;
реш
ен
ие
кейс
о в;
созд
а
ние
«Класс
но го
круга
добра»;
танцева
л ьный
флешмо
б
,
Просм
от р
фото/
вид
ео;обс
уж
дение
ход
а
тре
ка.

общение,
физкульт
ур носпортивн
ая.
Взаимоде
йс твие
–

оссии.рф/

групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Познавате
ль
ная,пробл
ем ноценностно
е
общение.
Вз
аимодейст
в ие–
групповое
,
фронталь
но е,
индивиду
ал ьное..

Составлен
ие
индивидуа
ль ной
«карты».

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

Орлёнок
Эколог

– 4ч

Словес
на я

Познавате
ль ная,
игровая,
игра;
проблемн
работа в опарах;
ценностно
работа с е
визуаль
общение.
н ым
Взаимодейс
образо
тв ие
м;
–
подвиж
н ая
групповое,
фронтально
игра;
е,
сбор
индивидуал
рюкзач
ьн ое.
ка
эколога
;у
частие в

Составлени
е
«зелены
х»
памяток
.

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

Подведен
ие итогов

ИТОГ
О

3ч

игре;
просмо
тр
мультф
и льм
,
экскур
си и,
работа
в
группа
х.
Кругл
Познавател
ый
ьн ая,
стол
игровая.
Взаимодейс
тв ие
–
групповое,
фронтальное
.

Обсужден
ие
результат
ов треков.

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

34 ч

4 КЛАСС
Содержание программы (34 часа)
Раздел 1. Старт программы
3 часа
Занятие 1-3
Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят, беседа: значение интеллектуальных игр в
развитии познавательных способностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Значение слов «эрудит», «изобретатель», обсуждение
коллективноготворческого дела: отбор содержания.Распределение команд.
Практическая часть: КТД «Что такое? Кто такой?»
Раздел 3. «Орлёнок – Хранитель»
Занятия 8-11
4часа
Теоретическая часть: Современная геральдика государственных символов и ее
отражение в символах детских общественных организаций. Связь с государственными
символами того времени, как учились в старину, знаменитые исторические личности
прошлого, внесшие огромный вклад в развитие и становлении России.
Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа

Теоретическая часть: путешествие во времени: истории создания новогодних
игрушек. Елочные игрушки советского периода. Новые виды игрушек начала XX века.

Значимые личности. Создатели игрушек. Современная мода на елочные украшения.
Традиции украшения елки в России.
Практическая часть: изготовление новогодних игрушек и их презентация.
Раздел 5. «Орлёнок – Лидер»
Занятия 16-19
4часа
Теоретическая часть: кто такой лидер? Качества лидера. Лидеры России. Истории
лидерства. Лидер в команде. Его обязанности. Игровые
приемы
«Шкатулка
вопросов», «Четвертый важный». Просмотр видео «Что делать?» о главных качествах и
правилах лидера из материалов курса «Совместное лидерство» КУ РДШ.
Практическая часть: большая игра по станциям.
Раздел 6. «Орлёнок – Спортсмен»
Занятия 20-23
4часа
Теоретическая часть: кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте,
физкультуре. Польза утренней гимнастики. Традиции физкультуры и спорта в нашей
стране. Утренняя гимнастика. Производственная гимнастика. Польза ежедневных
физических упражнений. ЗОЖ и физическая активность. Вредные привычки. Трекер
здоровых привычек.
Практическая часть: участие в спортивной игре «Мы будем первыми!»
Раздел 7. «Орлёнок – Доброволец»
Занятия 24-27
4часа
Теоретическая часть: обсуждение алгоритма создания добровольческого отряда.
Распределение ответственности, выбор содержания деятельности. Виды проектов.
Социальное проектирование в деятельности волонтера. Этапы работы над проектом.
Разработка идеи проекта.
Практическая часть: участие в КТД.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направления экологической помощи. Действия эколога. Разложение мусора в земле.
Опасный мусор. Что такое раздельный сбор мусора и в чем его целесообразность.
Переработка мусора. Вторая жизнь мусора.
Практическая часть: Проведение акции по раздельномусбору мусора.
Раздел 9. Подведение итогов
3 часа
Занятия 32-34
Теоретическая часть: Оценка работы команд. Подведение итогов трека.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
Обучающийся научится:

 формировать основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за
свою Родину, российский народ и историю России;
 формировать гуманистические и демократические ценностные ориентации,
 овладевать начальными навыками адаптации в динамично – изменяющемся
и развивающемся мире.
Обучающийся получит возможность научиться:
 развитию самостоятельности, личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах;
 формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
 формировать безопасный ,здоровый образ жизни ;
 мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальными духовным ценностям;
 формировать эстетические потребности, ценности и чувства.
Метапредметные результаты:
У ученика будут сформированы коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
 владению методами поиска, переработки, хранения и передачи информации;
 умению слушать собеседника и вести диалог;
 умению излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
 умению договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
 осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
 умению использовать речевые средства и средства информационных
и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач ;
 умению определять общую цель и пути ее достижения.
У ученика будут сформированы познавательные УУД:
Обучающийся научится:
 сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать и классифицировать
объекты, явления по родовидовым признакам;
 устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
У ученика будут сформированы регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
 планировать свою деятельность;
 осуществлять самонаблюдение и самооценку в процессе деятельности.
- Обучающиеся получат возможность научиться:
 анализировать причины своего успеха/неуспеха
Предметные результаты:
Обучающийся научится:
 использовать
действия
с
языковыми
единицами
для
решения
познавательных, практических и коммуникативных задач;
 самостоятельно выбирать интересующую литературу;
 пользоваться справочными источниками для понимании и получения
дополнительной информации;
 применять математические знания для решения учебно-познавательных и учебнопрактических задач;
 выполнять элементарные правила экологической грамотности, нравственного
поведения в мире природы и людей.

Обучающийся получит возможность научиться:
 элементарным способам изучения природы
и
общества
(наблюдению,
записи, измерению, опыту, сравнению, классификации и др., получению информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) ;
 устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
 практическим умениям и навыкам в различных видах художественной
деятельности;
 использовать приобретенные знания и умения для творческого решения
несложных творческих, технологических и организационных задач.
Тематическое планирование
№
п/п

Разделы

Старт
програм
мы

Орлёнок
Эрудит

Колво
часо
в

–

Формы
проведен
ия
занятий

3ч

Кругл
ый
стол

4ч

Просмотр
мультфиль
м а;
решение
ребусов,
кроссворд
ов,
загадок;
танцеваль
ны й
флешмоб,
логически
еи
интеллект
уа льные
игрыминутки.

Орлёнок

–

4ч

Обсужден

Виды
деятел
ьн
ости
Познав
ат
ельная,
игровая
.
Взаимо
де
йствие
–
группо
во е,
фронта
ль ное.
Познав
ат
ельная,
игровая
.
Взаимо
де
йствие
–
группо
во е,
фронта
ль
ное,инд
и
видуал
ьн о,
пробле
мн оценнос
тн
ое
общен
ие.
Позн

Виды
,
формы
контро
ля

Электронн
ые
(цифровые)
образовател
ьн ые
ресурсы
Участие в https://
игре
рдш.рф/c
творческ
ompetition/26
ог о
86
характер
а
https://
орлятаро
ссии.рф/

Создание
«копилки
»

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

Создание

https://

Хранитель

ие
ав
вопросов;
атель
просмотр
на я,
презентаци
игров
и, старых
ая
фотографи
,
й; работа в проб
паре;
ле
просмотр
мновидео
о ценн
культурны
ос
х
тное
обще
ни е.

«ленты
времен
и»

рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

Орлёнок
Мастер

Орлёнок
Лидер

–

4ч

и
историчес
ки х
ценностях
региона/ст
ра ны;
историчес
ко
е.Фотогра
фи
рование.
Экскурсии.
Прослуши
ва ние
стихотворе
н ия;
просмотр
мультфиль
м
а;обсужде
ни е
вопросов;
изготовлен
ие
оригами;
танцеваль
ны й
флешмоб.

Игры по
станциям,
прослуши
ва ние
песни/
просм отр
мультфил
ьм
а;обсужде

Взаимо
де
йствие
–
индиви
ду
альное,
группо
во е,
фронта
ль ное.
Позна
ва
тельн
ая,
досуг
ов оразвл
ек
атель
на я,
худо
же
ствен
но е
творч
ес
тво,
пробл
е
мноценно
ст ное
обще
ни е.
Взаим
о
дейст
ви е –
групп
ов ое,
фронта
льное,
индиви
дуаль
но е.
Позн
ав
атель
на я,
игров
ая
,
проб
ле

Участие
КТД

в https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

Выпус
к
классн
ой
газеты.

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

ни е
результато
в; танец;
проведени
е игры;
проведени
е
социометри

мноценн
ос
тное
обще
ни е.
Взаимо
де
йствие
–
группов
о

и.

Орлёнок –
Спортсмен

4ч

Танцеваль
на я
зарядка;
введение
образа
ЗОЖика;
работа в
парах,
участие в
подвижн
ых играх;
встреча с
ЗОЖиком
;
танцеваль
на я
зарядка,
веселые
старты.

Орлёнок –
Доброволе
ц

4ч

Участи
ев
игре;
решени
е
кейсов;
создани
е
«Классно
го круга
добра»;
танцевальн
ый
флешмоб,
Просмотр

е,
фронта
ль ное,
индиви
ду
альное.
Позн
ав
атель
на я,
игров
ая
,проб
ле
мноценн
ос
тное
обще
ни е,
физк
ул
ьтурн
оспорт
и
вная.
Вз
аимо
де
йстви
е
–
группо
во е,
фронта
ль ное,
индиви
ду
альное.
Позн
ав
атель
на
я,про
бл
емноценн
ос
тное
обще
ни
е.Вза
им
одейс
тв

Веселые
https://
старты,
рдш.рф/c
участие в ompetition/26
соревнов
86
ан иях.
https://
орлятаро
ссии.рф/

Составле
ни е
индивид
уа льной
«карты».

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

фото/виде
о;
обсужден
ие хода
трека.

Орлёнок
Эколог

–

4ч

ие–
групп
о вое,
фрон
та
льно
е,
инди
ви
дуал
ьн
ое..
Словесная
Позн
игра;
ав
работа в
атель
на я,
парах;
игров
работа
с ая
визуальны
,
м
проб
образом;
ле
подвижн
мноая

Составле
ни е
«зелены
х»
памяток
.

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

игра;
сбор
рюкзачкаэколога;уч
ас тие в
игре;
просмотр
мультфиль
м
,
экскурсии,
работа в
группах.
9

Подведен
ие итогов

ИТОГ
О

3ч

34 ч

Кругл
ый
стол

ценн
ос
тное
обще
ни е.
Взаимо
де
йствие
–
группо
во е,
фронта
ль ное,
индиви
ду
альное.
Познав
ат
ельная,
игровая
.
Взаимо
де
йствие
–
группо
во е,
фронта
ль ное.

Обсужде
ни е
результа
то в
треков.

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

3 КЛАСС
Содержание программы (33часа)
Раздел 1. Старт программы 3 часа
Занятие 1
Тема 1: Вводное занятие
Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят
Занятия 2-3
Тема 2: Интеллектуально – познавательные игры.
Теоретическая часть: беседа: значение интеллектуальных игр в развитии
познавательныхспособностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Знакомство с правилами интеллектуальных игр. Определение
правил собственной игры.
Практическая часть: Игры «Вдох-выдох», «Ответная реакция» и др.
Раздел 3. «Орлёнок – Хранитель»
Занятия 8-11
4часа
Теоретическая часть: Современная геральдика государственных символов и ее
отражение в символах детских общественных организаций. Связь с государственными
символами того времени, обсуждение КТД, игровая ситуация «Книга жалоб и
предложений».

Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа
Теоретическая часть: путешествие во времени: истории создания игрушек,
известные мастера игрушек, знакомство с техниками изготовления игрушек, с видами
игрушек.
Практическая часть: изготовление игрушек и их презентация.
Раздел 5. «Орлёнок – Лидер»
Занятия 16-19
4часа
Теоретическая часть: определение постоянных команд класса. Выбор лидера.
Качества лидера. Лидеры России. Истории лидерства. Игровые
приемы
«Афиширование», «Шкатулкавопросов», «Четвертый важный».
Практическая часть: игра «Башня», приемы «Чек-лист», «Обсудить предложить», «Общее мнение».
Раздел 6. «Орлёнок – Спортсмен»
Занятия 20-23
4часа
Теоретическая часть: кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте,
физкультуре, отраженные в ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской
Федерации», традиции физкультуры и спорта в нашей стране. Утренняя гимнастика.
Практическая часть: «Игры детства», «Виды спорта», упражнения с предметами.
Игра «Отгадай, чей голос?». Игра «Гуси – лебеди».
Раздел 7. «Орлёнок – Доброволец»
Занятия 24-27
4часа
Теоретическая часть: знакомство
с
волонтерским движением, с
проектом РДШ «Добро не уходит на каникулы». Виды проектов. Социальное
проектирование в деятельности волонтера. Этапы работы над проектом. Разработка идеи
проекта.
Практическая часть: Обсуждение и выполнение КТД.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направленияэкологической помощи. Действия эколога.Примеры экологических акций.
Практическая часть: Проведение акции.
Раздел 9. Подведение итогов
4 часа
Занятия 32-33
Теоретическая часть: Оценка работы команд.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты
Личностные УУД:
 развитие нравственных качеств, творческих способностей,

Разделы

Старт
програм
мы

Ко
л
в
о
ч
а
с
о
в
3ч

Формы
проведе
ни я
занят
ий

Виды
деятельнос
ти

Кругл
ый
стол

Познавател
ьн ая,

Виды
,
формы
контро
ля

Электронны
е
(цифровые)
образовател
ьн ые
ресурсы

Орлёнок
Эрудит

– 4ч

Просмот
р
мультфи
ль ма;

.
Познавател
ьн ая,
игровая.
Взаимодейст
в

Создание
«копилки»

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686

Орлёнок – 4 ч
Хранитель

ие –
группов
ое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн о,
проблемноценностное
общение.

https://
орлятарос
сии.рф/

Создание
«ленты
времен
и»

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

Орлёнок
Мастер

– 4ч

Прослуш
ив ание
стихотво
ре ния;
просмотр
мультфи
ль
ма;обсуж
де ние
вопросов
;
изготовл
ен ие
оригами;
танцевал
ьн ый
флешмоб.

Участие
КТД

в https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

Орлёнок
Лидер

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Спортсмен

Орлёнок – 4 ч
Доброволе
ц

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодейс
тв ие
–

Выпус
к
классн
ой
газеты.

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Веселые
https://
старты,
рдш.рф/co
участие
в mpetition/2686
соревнова
ни ях.
https://
орлятарос
сии.рф/

Составлен
ие
индивидуа
ль ной
«карты».

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

флешмоб
,
Просмот
р
фото/вид
ео
;обсужде
ни е

Орлёнок
Эколог

– 4ч

хода
трека.
Словесн
ая игра;

ал ьное..

Познавате
ль ная,
игровая,

Составлени
е
«зеленых»

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686

Подведен
ие итогов

ИТОГ
О

2ч

памяток.
https://
орлятарос
сии.рф/

Обсужден
ие
результат
ов треков.

https://
рдш.рф/co
mpetition/2686
https://
орлятарос
сии.рф/

33 ч

4 КЛАСС
Содержание программы (34 часа)
Раздел 1. Старт программы
5 часа
Занятие 1-3
Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят, беседа: значение интеллектуальных игр в
развитии познавательных способностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Значение интеллектуальных игр в развитии познавательных
способностей человека, успешности в учебной деятельности. Классификация
интеллектуальных игр.
Практическая часть: Игры «Вдох-выдох», «Ответная реакция» и др.

Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа
Теоретическая часть: путешествие во времени: истории создания игрушек,
известные мастера игрушек, знакомство с техниками изготовления игрушек, с видами
игрушек. Елочные игрушки: взгляд впрошлое. Символическое значениеелочных игрушек.
Традиции украшения новогодней ели в семье.
Практическая часть: изготовление игрушек и их презентация. Игры «Создадим
гирлянду».
Раздел 5. «Орлёнок – Лидер»
Занятия 16-19
4часа
Теоретическая часть: определение постоянных команд класса. Выбор лидера.
Качества лидера. Лидеры России. Истории лидерства. Игровые
приемы
«Афиширование», «Шкатулка вопросов», «Четвертый важный». Просмотр видео «Что
делать?» о главных качествах и правилах лидера из материалов курса «Совместное
лидерство» КУ РДШ.
Практическая часть: игра «Башня», приемы «Чек-лист», «Обсудить предложить», «Общее мнение».
Раздел 6. «Орлёнок – Спортсмен»
Занятия 20-23
4часа
Теоретическая часть: кого можно назвать спортсменом? Понятия о спорте,
физкультуре. Польза утренней гимнастики.
Практическая часть: упражнения с предметами. Игра «Отгадай, чей голос?». Игра
«Гуси – лебеди», «Весёлые старты».
Раздел 7. «Орлёнок – Доброволец»
Занятия 24-27
4часа
Теоретическая часть: знакомство с волонтерским движением, обсуждение
алгоритма созданиядобровольческого отряда. Распределение ответственности, выбор
содержания деятельности». Виды проектов. Социальное проектирование в деятельности
волонтера. Этапы работы над проектом. Разработка идеи проекта.
Практическая часть: Обсуждение и выполнение КТД.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направленияэкологической помощи. Действия эколога.
Раздел 9. Подведение итогов
3 часа
Занятия 32-34
Теоретическая часть: Оценка работы команд. Подведение итогов трека.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты

Разделы

Старт
програм
мы

Колво
часо
в

Формы
проведе
ни я
занят
ий

3ч

Кругл
ый
стол

Виды
деятельнос
ти

Виды
,
формы
контро
ля

фронтальное.

Орлёнок
Эрудит

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Хранитель

ароссии.рф/

Создание
«копилки»

Создание
«ленты
времен
и»

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят
ароссии.р
ф/

Орлёнок
Мастер

– 4ч

и
.
Прослуш
и вание
стихотво
ре ния;
просмот
р
мультфи
ль

Познавате
ль ная,
досуговоразвлекате
ль ная,
художеств
ен

Участие
КТД

в https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят
ароссии.р
ф/

ма;обсу
жд ение
вопросов
;
изготовл
ен ие
оригами;
танцевал
ь ный
флешмоб.

Орлёнок
Лидер

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Спортсмен

Игры по
станция
м,
прослуш
ив ание
песни/пр
ос мотр
мультфи
ль
ма;обсу
жд ение
результа
то в;
танец;
проведен
и е игры;
проведен
ие
социоме
тр
ии.
Танцева
ль ная
зарядка;
введени
е образа
ЗОЖика
; работа
в парах,
участие
в
подвижн
ых
играх;
встреча
с
ЗОЖико
м;
танцева
ль ная

Выпус
к
классн
ой
газеты.

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят
ароссии.р
ф/

групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Веселые
https://
старты,
рдш.р
участие
в ф/competit
соревнова
io n/2686
ни ях.
https://
орлят
ароссии.р
ф/

Орлёнок – 4 ч
Доброволе
ц

зарядка,
веселые
старты.
Участ
ие
в
игре;
реше
ни е

индивидуал
ьн ое.
Познавате
ль
ная,пробл
ем ноценностн
ое
общение.
Вз

Составлен
ие
индивидуа
ль ной
«карты».

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686
https://
орлят

кейсо
в;
созда
ни е
«Классн
ог о

Орлёнок
Эколог

Подведен
ие итогов

ИТОГ

– 4ч

3ч

34 ч

аимодейс
тв ие–
группово
е,
фронталь
но е,
индивиду
ал ьное..

ароссии.рф/

Составлени
е
«зелены
х»
памяток
.

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686

Обсужден
ие
результат
ов треков.

https://
рдш.р
ф/competit
io n/2686

https://
орлят
ароссии.р
ф/

О
3 КЛАСС
Содержание программы (34 часа)
Раздел 1. Старт программы
3 часа
Занятие 1-3

Распределение ответственности, выбор содержания деятельности. Виды проектов.
Социальное проектирование в деятельности волонтера. Этапы работы над проектом.
Разработка идеи проекта.
Практическая часть: участие в волонтерской акции.
Раздел 8. «Орлёнок – Эколог»
Занятия 28-31
4часа
Теоретическая часть: Смысл слов «экология», «эколог», «чистая планета».
Направленияэкологической помощи. Действия эколога.
Практическая часть: «Школьный двор глазами эколога». Экологические
проблемышкольного двора.
Раздел 9. Подведение итогов
5 часа
Занятия 32-34
Теоретическая часть: Оценка работы команд. Подведение итогов трека.
Практическая часть: игровая деятельность.
Планируемые результаты
Личностные УУД:
 развитие нравственных качеств, творческих способностей,
 развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами,
 формирование межличностных отношений.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
 получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края;
 знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных
умельцев.
Регулятивные УУД:
 обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности;
 обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.
Коммуникативные УУД:
 организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
 отработка умения слушать и вступать в диалог;
 обучение постановки вопросов, поиску и сбору информации.
 отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с поставленными задачами;
 участие в коллективных творческих делах;
 обучение владению диалогической и монологической речью.
Предметные результаты:
 использование справочных источников для понимании и получения
дополнительной информации;
 применение знаний для решения учебно-познавательных и учебно практических задач;
 овладение элементарным способам изучения природы и общества (наблюдению,
записи, измерению, опыту, сравнению, классификациии, получению информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
 установлению и выявлению причинно-следственные связи в окружающем мире;

Разделы

Старт
програм
мы

Орлёнок
Эрудит

Колво
часо
в
3ч

– 4ч

Орлёнок – 4 ч
Хранитель

Форм
ы
провед
ен ия
занят
ий
Кругл
ый
стол

Виды
деятельнос
ти

Познавател
ьн ая,

Виды
,
формы
контро
ля

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.

Создание
«ленты
времен
и»

https://
орлятар
оссии.рф/
https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар

та ции,
старых
фотогр
аф ий;
работа в
паре;
просмо
тр
видео о
культу
рн ых и
историч
е

Взаимодейс
тв ие
–
индивидуал
ьн
ое,
групповое,
фронтально
е.

оссии.рф/

Орлёнок
Мастер

Орлёнок
Лидер

– 4ч

Участие
КТД

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемн
оценностно
е
общение.
Взаимодейс
тв ие
–

Выпус
к
классн
ой
газеты.

групповое,

в https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

Орлёнок – 4 ч
Спортсмен

фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Познавате
ль ная,
игровая,про
блемноценностн
ое

Веселые
https://
старты,
рдш.рф
участие
в /
соревнова
competition/
ни ях.
2 686
https://
орлятар

Орлёнок – 4 ч
Доброволе
ц

общение,
физкульт
ур носпортивн
ая.
Взаимоде
йс твие
–

оссии.рф/

групповое,
фронтально
е,
индивидуал
ьн ое.

Составлен
ие
индивидуа
ль ной
«карты».

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

Орлёнок
Эколог

– 4ч

Словес
на я

Составлени
е
«зелены
х»
памяток
.

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

Подведен
ие итогов

ИТОГ
О

3ч

Обсужден
ие
результат
ов треков.

https://
рдш.рф
/
competition/
2 686
https://
орлятар
оссии.рф/

34 ч

6 КЛАСС
Содержание программы (34 часа)
Раздел 1. Старт программы
3 часа
Занятие 1-3
Теоретическая часть: Беседа «Кто такие Орлята?» Знакомство с программой
«Орлята России», исполнение песен про Орлят, беседа: значение интеллектуальных игр в
развитии познавательных способностей человека.
Практическая часть: общие
способы
решения интеллектуальных игр
каждого вида, игровая деятельность.
Раздел 2. «Орлёнок – Эрудит»
4часа
Занятия 4-7
Теоретическая часть: Значение слов «эрудит», «изобретатель», обсуждение
коллективноготворческого дела: отбор содержания.Распределение команд.
Практическая часть: КТД «Что такое? Кто такой?»
Раздел 3. «Орлёнок – Хранитель»
Занятия 8-11
4часа
Теоретическая часть: Современная геральдика государственных символов и ее
отражение в символах детских общественных организаций. Связь с государственными
символами того времени, как учились в старину, знаменитые исторические личности
прошлого, внесшие огромный вклад в развитие и становлении России.
Раздел 4. «Орлёнок – Мастер»
Занятия 12-15
4часа

Разделы

Старт
програм
мы

Орлёнок
Эрудит

Колво
часо
в

–

Формы
проведен
ия
занятий

3ч

Кругл
ый
стол

4ч

Орлёнок

–

4ч

Обсужден

Виды
,
формы
контро
ля

Создание
«копилки
»

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

Создание

https://

Хранитель

«ленты
времен
и»

рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

Орлёнок
Мастер

Орлёнок
Лидер

–

4ч

Игры по
станциям,
прослуши
ва ние
песни/
просм отр
мультфил
ьм
а;обсужде

Участие
КТД

в https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

Выпус
к
классн
ой
газеты.

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

ни е
результато
в; танец;
проведени
е игры;
проведени
е
социометри

мноценн
ос
тное
обще
ни е.
Взаимо
де
йствие
–
группов
о

и.

Орлёнок –
Спортсмен

4ч

Орлёнок –
Доброволе
ц

4ч

Участи
ев
игре;
решени
е
кейсов;
создани
е
«Классно
го круга
добра»;
танцевальн
ый
флешмоб,
Просмотр

Веселые
https://
старты,
рдш.рф/c
участие в ompetition/26
соревнов
86
ан иях.
https://
орлятаро
ссии.рф/

Составле
ни е
индивид
уа льной
«карты».

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

фото/виде
о;
обсужден
ие хода
трека.

Орлёнок
Эколог

–

4ч

Составле
ни е
«зелены
х»
памяток
.

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

игра;
сбор
рюкзачкаэколога;уч
ас тие в
игре;
просмотр
мультфиль
м
,
экскурсии,
работа в
группах.
9

Подведен
ие итогов

ИТОГ
О

3ч

Кругл
ый
стол

Обсужде
ни е
результа
то в
треков.

https://
рдш.рф/c
ompetition/26
86
https://
орлятаро
ссии.рф/

34 ч
Поурочное планирование 1 класс

№

Тема урока

п
/
п

1.
2-3.

Вводный «Орлятск
ий
урок»
Интеллектуальнопознавательные
игры

Количество часов
Дата
изучения
все Теоре прак
по плану
го
ти
ти
ческа ческ
я
ие
часть рабо
ты
Старт программы – 3 ч
1

0,5

1
,
5
Орлёнок – Эрудит – 4 ч

Дата
изучен
ия по
факту

Формы
и виды
контро
ля

Участие в
игре
творческого
характера

Кто такой эрудит?

Развиваемся, играя!

Встреча

с
эрудитом
«Хотим всё знать».
Итоги трека «На
старте
новых открытий»

Просмотр
мультфильма
с итоговыми
вопросами
1

Игра
Пресс
конференция

Круглый стол

8.
9.

Орлёнок –
Хранитель
исторической памяти
Я храню традиции
семьи, а значит и
традиции страны.

Орлёнок – Хранитель– 4
ч
1
1
1

10.

Знать, чтобы
хранить.

11.

«Я – хранитель, мы –
хранители» - итоги
трека.

Просмотр
видео
о
культурных и
исторических
ценностях
региона/стра
ны
с вопросами
Парная
работа
по
созданию
карты
Создание
«ленты
времен
и»

Орлёнок – Мастер 4 ч
12.

Мастер – это…

1314.

Мастерами

15.

славится
Россия
КТД «Классный
театр

Проблем
ноценностн
ое
общение
Участие в
КТД

Орлёнок – Лидер 4 ч
16.

Лидер – это…

17.

Я могу быть лидером

18.

Верёвочный курс

Просмотр
мультфильма
Игры

по
станциям
Круглый стол

19.

20.

21.

Итоги трека «Мы
дружный класс!

Утро
начинай
с 1
зарядки – будешь
ты
всегда в порядке!
Должен быть режим
1
у дня.

Общение

Орлёнок – Спортсмен 4
ч
1

Танцевальн
ая зарядка

Встреча
ЗОЖиком

Участие
подвижных
играх
Веселые
старты

22.

О спорт, ты – мир!

23.

«Азбука здоровья»
итоги трека

Орлёнок – Доброволец 4
ч

24.

2526.
27.

От

слова к
делу.
Спешить на
помощь
безвозмездно!
КТД «Создай
хорошее
настроение»
С заботой о старших.

Решен
ие
кейсов

Создание
«Классног
о круга
добра»

Орлёнок – Эколог 4 ч
28.

ЭКОЛОГиЯ. Мой
след на планете.

29.

Каким

должен
быть
настоящий эколог?
Экология на
практике.

«Шагая в будущее –
помни о планете»
итоги трека.

30.

31.

Сбор
рюкзачкаэколога

Экскурсия

Танцевальн
ый
флешмоб

Подведение итогов 2 ч
32.

33.

Подвижные игры.

Подведение итогов
участия в программе
в текущем учебном
году.

Игры
на
свежем
воздухе
Круглый стол

Поурочное планирование 2 класс
№

Тема урока

п
/
п

Встреча с игрой

Интеллектуальнопознавательные
игры

Количество часов
всег
Теорет
практи
о
ич
че ские
еская работы
часть
Старт программы – 3 ч
1
1
1

Дата
изучен
ия по
плану

Дата
изуч
ен
ия
по
фак
ту

Формы
и виды
контро
ля

Участие в
игре
творческо
го
характера

Вводный
ий урок»

«Орлятск

1
Орлёнок – Эрудит – 4 ч

– эрудит, а
это значит…

ВоображариУМ.

Могу

быть
изобретателем.
Итоги трека «На
старте новых
открытий»

Хранитель

семейных традиций.
Кодекс «Орлёнка
Хранителя».

Орлёнок – Хранитель– 4
ч
1
1
– 1

10.

Историческое
чаепитие.

11.

«Я – хранитель, мы –
хранители» - итоги
трека.

Просмотр
мультфил
ь ма
с
итоговы
ми
вопроса
ми
Создан
ие
своей
страны

Кругл
ый
стол
Просмотр
видео
о
культурн
ых и
историче
ск их
ценностя
х
региона/с
тр аны
Чаепитие
с
истор.гер
ое м
Создание
«ленты
времен
и»

Орлёнок – Мастер 4 ч
12.

Мастер – это…

13.

Город Мастеров.

14.

Мастер – это
звучит
гордо!

15.

Путь в мастерство» –
подводим итоги.

Проблемн
о
ценностн
ое
общение
Готов
ое
издел
ие
Кругл
ый
стол

Орлёнок – Лидер 4 ч
16.

Я могу быть лидером.

Общение,

17.

С командой
действовать готов.

18.

КЛАССный
выходной.
Итоги
трека
«Мы
дружный класс!

19.

20.

О спорт, ты – мир!

21.

Готовимся
спортивны
м
состязания
м.
Спортивная

22.

23.

24.
2526.
27.

28.
29.
30.

Кругл
ый
стол

Орлёнок – Спортсмен 4
ч
1
1

к 1

игра
«У
рекордов наши
имена».
«Азбука здоровья»
итоги трека.

будь всегда
КТД «Братья
наши
меньшие»
«Портрет
добровольца»
- итоги трека.

0
0,5
,
5
Орлёнок – Эколог 4 ч
1
1

Каким

Участие
в
подвижн
ых играх
Участие
в
спортивн
ой игре

Весел
ые
старт
ы

Орлёнок – Доброволец 4
ч
1
1

Добровольцем

должен
быть
настоящий эколог?
Что должен
знать уметь
эколог?
Восхищаемся
красивым миром.

группово
е
взаимоде
йс твие
КТД

Викторин
а
Участ в
ие
КТД
Мозгов
ой
штурм
Викторин
а

Просмот
р
мультфи
ль мов

31.

«Шагая в будущее
помни о планете»
итоги трека.

–
-

Кругл
ый
стол

Подведение итогов 3 ч
32.

Подвижные игры.

Игры

н
а

33.

Интеллектуальнопознавательные
игры.

34.

Подведение
итогов
участия в программе в
текущем
учебном
году.

свеже
м
возду
хе
Кругл
ый
стол

Поурочное планирование 3 класс
№

Тема урока

п
/
п

1-2.

Интеллектуальнопознавательные
игры

Вводный
ий урок»

«Орлятск

Количество часов
Дата
изучен
всег
Теоре практ
ия по
о
ти
ич
плану
ческа
еские
я
работ
часть
ы
Старт программы – 3 ч
2
2

Дата
изучен
ия по
факту

Формы
и виды
контро
ля

Познаватель
на я
игра,
групповое
взаимодейст
ви е

Орлёнок – Эрудит – 4 ч
4.
5.

Кого

смело
можно назвать
эрудитом?
Могу

быть
изобретателем.

6-7.

КТД «Что? Где?
Когда?»

Орлёнок

–
Хранитель
исторической памяти.

Орлёнок – Хранитель– 4
ч
1
1

Проблемн
оценностн
ое
общение,
фронтальн
ое
взаимодей
ст вие,
мастеркласс
Участие в
КТД

Познавате
ль ная,
игровая,
проблемно
ценностно
е общение

Хранитель

Взаимодейс
тв ие
–
индивидуаль
н ое,
групповое,
фронтальное

семейных традиций.

10.

Знать, чтобы хранить.

11.

«Я – хранитель, мы –
хранители» - итоги
трека.

Круглый
стол

Орлёнок – Мастер 4 ч
12.

Маст
ер
горд
о!

–

эт
о

звуч
ит

1314.

КТД «Дорога жизни».

15.

Путь в мастерство» –
подводим итоги.

Прослушив
ан ие
стихотворе
ни я;
изготовлен
ие оригами
2

Участ
ие
КТД
Выстав
ка
подело
к

Орлёнок – Лидер 4 ч
16.

Лидерами не
рождаются.

17.

Как стать лидером?

18.

Верёвочный курс.

19.

20.

Итоги

трека
«Мы
дружный класс!
Утро начинай с зарядки
– будешь ты всегда в
порядке!

Орлёнок – Спортсмен 4
ч
1
1

Просмотр
мультфиль
ма, его
анализ
Составлен
ие правил
Игры
из
веревочного
курса
Стенгазета

Танцевальн
ая зарядка

21.

Сто затей для всех
друзей

22.

Готовимся к
спортивным
состязаниям.

23.

Быстрее! Выше!
Сильнее!

24.

Весёлая
физкультм
ин утка,
обсуждени
е вопроса;
участие в
подвижны
х играх

Орлёнок – Доброволец 4
ч
1
1

От слова к делу.
Спешить на
помощь
безвозмездно!

2526.

КТД
ка храбрости»

27.

Добровольцем

«Короб

2
1

Проба
спортивны
х ролей
детьми
Весел
ые
старт
ы
Прослушив
ан ие песни
или
просмотр
мультфиль
ма; анализ
рассказа
Участие
КТД

Рисунки

будь всегда.
Орлёнок – Эколог 4 ч
1
1

28.

ЭКОЛОГиЯ. Мой след
на планете.

29.

Экология на практике.

30.

Встреча с человеком,
которого
можно
назвать
настоящим
экологом.
«Шагая в будущее –
помни о планете» итоги трека.

31.

Словесная
игра;
работа в
парах;
работа с
визуальным
образом;
подвижная
игра
Посад
ка
цветк
а
Пресс
конференция
Круглый
стол

Подведение итогов 3 ч

3233.
34.

Интеллектуальнопознавательные
игры
Подведение

Игры

Круглый
стол

итогов
участия
в
программе в текущем
учебном году.
Поурочное планирование 4 класс
№

Тема урока

п
/
п

1-2.
3.

Интеллектуальнопознавательные
игры
Вводный «Орлятск
ий урок»

Количество часов
Дата
изучен
все
Теоре практ
ия по
го
ти
ич
плану
ческа
еские
я
работ
часть
ы
Старт программы – 3
ч
2
2
1

Дата
изучен
ия по
факту

Формы и
виды
контроля

Познавательна
я игра,
групповое
взаимодействи
е

Орлёнок – Эрудит – 4 ч
4.

Я – эрудит, а
это значит…

Могу

Необычн
ая
поделка

Участие в КТД

6-7.

быть
изобретателем.
КТД «Что такое?
Кто такой?»

Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти.

Кодекс «Орлёнка
Хранителя».

– 1

Решение
ребусов,
кроссвордов

Орлёнок – Хранитель– 4
ч
1

Просмотр
видео о
культурных и
исторических
ценностях
региона/стран
ы;
историческое
фотографирова
ни е.

Составлен
ие правил

10.

Расскажи
России.

мне

11.

«Я – хранитель, мы –
хранители» - итоги
трека.

о 1

Создание
презентац
ий

Круглый стол

Орлёнок – Мастер 4 ч
12.

Мастерами

Прослушиван
ие
стихотворени
я; просмотр
видеофильма

славится Россия.

13.

В гости к мастерам.

14.

От идеи – к делу!

15.

Путь в мастерство»
– подводим итоги.

1
1

Поделка
Выставка

Орлёнок – Лидер 4 ч
16.

Как стать лидером?

Участие
в
интеллектуальн
ой

17.

18.
19.

командой
действовать готов.
Верёвочный курс.
Итоги
трека
«Мы
дружный класс!

1
1

20.

21.
22.
23.

О спорт, ты – мир!

Движение – это
жизнь, ажизнь –
этодвижение!
Спортивная игра
«Мы будем
первыми!»
«Азбука здоровья»
итоги трека.

1
Орлёнок – Спортсмен 4
ч
1

1
Орлёнок – Доброволец 4
ч

игре;
заполнениече
к- листа.
Танцевальн
ый
флешмоб
Игры
Выпуск
стенгазе
ты
Просмотр
видеофильма
обсуждением

Спортивн
ые
эстафеты
Спортивная
игра
Веселые старты

24.

Добровольцем

Просмотр
видеоролик
ов,
обсуждение
Рисунок

будь всегда.
25.
2627.

Портрет
добровольца.
КТД «Братья
наши
меньшие».

28.

Экология

29.

жизни.
Экология на
практике.

30.

31.

–
основа

Отзови
сь
сердце
м.
«Мы за будущее на
планете!»
итоги

2
Орлёнок – Эколог 4 ч
1

Участие в КТД

Викторина
Экскурсия,
сбор мусора

Стенгазета

Подведение итогов 3 ч
3233.
34.

Интеллектуальнопознавательные
игры
Подведение итогов
участия в программе
в
текущем
учебном

1
1

Игры
Круглый стол

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1. Онлайнкурс«Академиягражданина»
2. Онлайнкурс«Основысоциальногопроектирования»
3. Онлайн-курс«Анимацияонлайн(анимируйсРДШ)»
4. Онлайнкурс«ФотостудиясРДШ»
5. Онлайнкурс«Экологическоемышление»
6. Онлайнкурс«Совместноелидерство»
7. Онлайнкурс«Впорядке»
8. Онлайнкурс«Медиашкола»
9. Онлайн курс «Профориентация в цифровую эпоху»
10.Онлайнкурс «Семьошибокпри выборепрофессии»

1.
2.
3.
4.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Курс«ОрганизациявоспитательнойработынаосновемероприятийРДШ»
Онлайнкурс«Академиягражданина»(дляпедагогов)
Онлайнкурс«Российскоедвижениешкольников:планированиеиорганизацияр
аботы»
Онлайн
курс
«Формирование
гражданской
идентичности
уобучающихся4-11классов» Онлайн курс «Как поддержать деятельность
добровольческогоотряда»

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://рдш.рф/competition/2686
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
1. Дидактический материал
 инструкционные карты;
 плакаты со схемами;
 раздаточный материал;
 дидактические разработки занятий,
 настольные и словесные игры;
 образцы изделий;
 художественные альбомы;
 книги и журналы к разделам программы.
2. Смарт – доска.
3. Принтер
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ
РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ
Не требуется