Аннотация к рабочей программе по физической культуре
для обучающихся 5-9 классов
2025-2026 учебный год
Название рабочей
программы;
Количество часов
на изучение
дисциплины
Краткая
характеристика
программы

Рабочая программа по физической культуре для обучающихся
___ классов, базовый уровень ФГОС (ООО)
Учебным планом на изучение физической культуре в 5 классе
отводится - 102 ч. (3 часа в неделю), в 6 классе отводится - 102_
ч. (3 часа в неделю), в 7 классе отводится - 102 ч. (3 часа в
неделю), в 8 классе отводится - 102_ ч. (3 часа в неделю), в9
классе отводится - 68 ч. (2 часа в неделю).
Программа по физической культуре на уровне основного
общего образования составлена на основе требований к
результатам освоения основной образовательной программы
ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых
результатов духовно-нравственного развития, воспитания и
социализации обучающихся, представленной в федеральной
рабочей программе воспитания.
Программа по физической культуре представляет собой
методически оформленную конкретизацию требований ФГОС
ООО и раскрывает их реализацию через конкретное предметное
содержание.
При создании программы по физической культуре
учитывались потребности современного российского общества в
физически крепком и дееспособном подрастающем поколении,
способном активно включаться в разнообразные формы здорового
образа жизни, умеющем использовать ценности физической
культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации.
В своей социально-ценностной ориентации программа по
физической культуре рассматривается как средство подготовки
обучающихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их
здоровья, повышения функциональных и адаптивных
возможностей систем организма, развития жизненно важных
физических качеств. Программа по физической культуре
обеспечивает преемственность с федеральными рабочими
программами начального общего и среднего общего образования.
Основной целью программы по физической культуре
является формирование разносторонне физически развитой
личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления и длительного сохранения собственного
здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации
активного отдыха. В программе по физической культуре данная
цель конкретизируется и связывается с формированием
устойчивых мотивов и потребностей, обучающихся в бережном
отношении к своему здоровью, целостном развитии физических,
психических и нравственных качеств, творческом использовании
ценностей физической культуры в организации здорового образа
жизни, регулярных занятиях двигательной деятельностью и
спортом.

Срок, на который
разработана
рабочая программа
Список
приложений к
рабочей
программе.

5 лет

Календарно-тематическое планирование.
 Материалы контроля. Включают систему контролирующих
измерителей, которые позволяют оценить уровень и
качество знаний обучающихся на входном, текущем и
итоговом этапах изучения предмета.
Способы оценки достижения обучающимися планируемых
результатов.
1.Критерии оценивания учащихся на уроках физической культурой
В целях дифференцированного подхода к организации
уроков физической культуры все обучающиеся в зависимости от
состояния здоровья делятся на три группы: основную,
подготовительную и специальную медицинскую группу. Занятия в
этих группах отличаются учебными программами, объемом и
структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню
освоения учебного материала.
В аттестаты об основном общем образовании и среднем
общем образовании обязательно выставляется отметка по
физической культуре всем обучающимся.
Критерии оценивания по физической культуре являются
качественными и количественными:
Качественные критерии успеваемости характеризуют степень
овладения программным материалом: знаниями, двигательными
умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной
деятельности, включенный в обязательный минимум содержания
образования и в школьный образовательный стандарт.
Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в
физической подготовленности, складываются из показателей
развития
основных
физических
способностей:
силовых,
скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их
сочетаний. Учитывается темп (динамика изменения развития
физических качеств за определенный период времени) и
индивидуальные особенности учащихся.
Критерии оценивания по базовым составляющим физической
подготовки учащихся:
I. Знания
При оценивании знаний учитываются показатели: глубина,
полнота,
аргументированность,
умение
использовать
их
применительно к конкретным случаям и занятиям физическими
упражнениями.
Для проверки знаний используются следующие методы: опрос,
проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование.
Отметка
5
Отметка 4
Отметка 3
За ответ, в котором За тот же ответ, если в За ответ, в котором
учащийся
нем содержится
отсутствует
демонстрирует
небольшие неточности логическая
глубокое понимание и незначительные
последовательность,


сущности материала; ошибки
логично его излагает,
используя в
деятельности

имеются пробелы в
знании материала, нет
должной
аргументации и
умения использовать
знания на практике
II. Техника владения двигательными умениями и навыками
Для оценивания используются методы: наблюдение, вызов из
строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный
подход.
Отметка 5
Отметка 4
Отметка 3
Движение или его
При выполнении
Двигательное
элементы выполнены ученик действует так действие в основном
правильно, с
же, как и в
выполнено правильно,
соблюдением
предыдущем случае, но допущена одна
требований, без
но допустил не более грубая или несколько
ошибок, легко,
двух незначительных мелких ошибок,
свободно, слитно, с
ошибок.
приведших к
отличной осанкой, в
скованности
надлежащем ритме;
движений
ученик понимает
неуверенности.
сущность движения,
Учащийся не может
его назначение, может
выполнять движение в
разобраться в
нестандартных и
движении, объяснить,
сложных в сравнении
как оно выполняется и
с уроком условиях.
продемонстрировать в
нестандартных
условиях; может
определять и
исправлять ошибки,
допущенные другим
учеником.

III. Владение способами и умение осуществлять физкультурно
– оздоровительную деятельность
Отметка 4
Отметка 5
Учащийся умеет:
Учащийся:
- самостоятельно
- организует место
организовывать место занятий в основном
занятий;
самостоятельно, лишь
- подбирать средства и с незначительной
инвентарь и
помощью;
применять их в
-допускает
конкретных условиях; незначительные
- контролировать ход ошибки в подборе

Отметка 3
Более половины видов
самостоятельной
деятельности
выполнены с
помощью учителя или
не выполняется один
из пунктов

выполнения
деятельности и
оценивать итоги

средств;
- контролирует ход
выполнения
деятельности и
оценивает итоги.
IV. Уровень физической подготовленности учащихся

Отметка 5
Отметка 4
Отметка 3
Исходный показатель Исходный показатель Исходный показатель
соответствует
соответствует
соответствует низкому
высокому уровню
среднему уровню
уровню
подготовленности,
подготовленности и подготовленности и
предусмотренному
достаточности темпу незначительному
обязательным
прироста
приросту
минимумом
подготовки и
программой
физического
воспитания, которая
отвечает требованиям
государственного
стандарта и
обязательного
минимума
содержания обучения
по физической
культуре, и высокому
приросту ученика в
показателях
физической
подготовленности за
определенный период
Общая оценка успеваемости складывается по видам
программы: по гимнастике, баскетболу, волейболу, легкой атлетике
– путем сложения конечных оценок, полученных учеником по всем
видам движений, и оценок за выполнение контрольных
упражнений.
Оценка успеваемости за учебный год производится на
основании оценок за учебные четверти с учетом общих оценок по
отдельным разделам программы. При этом преимущественное
значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять
собственно двигательную, физкультурно - оздоровительную
деятельность.
Итоговая отметка по физической культуре в группах СМГ
выставляется с учетом теоретических и практических знаний
(двигательных умений и навыков, умений осуществлять
физкультурно-оздоровительную и спортивно-оздоровительную
деятельность), а также с учетом динамики физической
подготовленности и прилежания.
Все обучающиеся освобождённые от физических нагрузок
находятся в помещении спортивного зала или на стадионе под
присмотром учителя физической культуры.

Учитель физической культуры определяет вид, степень и
уровень физических или иных занятий, с данными учащимися.
Положительная отметка учащимся, освобождённым от
физических нагрузок, выставляется в зависимости от следующих
конкретных условий:
1. Регулярное посещение учащимися занятий по физической
культуре.
2. Старательное выполнение учащимися указаний учителя.
3. Овладение учащимися доступными ему навыками
самостоятельных
занятий
оздоровительной
или
корригирующей гимнастики.
4. Учащимся, изучившим необходимые теоретические знания в
области физической культуры и спорта.
5. Учащимся, оказывающим посильную помощь в судействе
или организации урока.
Обучающиеся, временно освобождённые от физической
нагрузки, от предмета «физкультура» не освобождаются. На уроке
они изучают теоретические вопросы, проявляют себя в судействе,
оценивают технику движения обучающихся и т. п., получают
соответствующие оценки и домашнее задание.
2.Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется на
уроках в теоретической и практической формах.